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书香满校园 悦读伴成长

 高明中小学兴起阅读之风

沧中附小学生在智慧图书馆阅读书籍。

沧中附小学生戴上VR眼镜体验新的阅读方式。

   著名教育家苏霍姆林斯基曾说过,让学生变聪明的方法,不是补课,而是阅读、阅读、再阅读。用阅读积蓄生命力量,为学生的终身发展奠基,已经成为高明众多学校的教育共识。近年来,高明多所学校围绕校园图书馆打造品牌读书节,营造师生共读、师生乐读的书香校园,为学生健康成长提供精神动力和智力支持。

  那么,应该如何借助图书馆等平台,更好地传承和弘扬传统文化,倡导师生走进经典、阅读经典的文明风尚呢?又该如何借助阅读的有效推广,推动书香校园建设呢?本期《学在高明》与你一起探讨以阅读助力书香校园文化建设。

 

  文/图 佛山日报记者何惠健

 

  智慧图书馆开启阅读“新视界”

 

  近日,“校企合作”共建的沧江中学附属小学智慧图书馆走入大众视野,这个极具现代化设计的图书馆由多个阅读空间组成,并推出VR 互动阅读体验区,打破了传统的平面阅读模式,读者只需戴上VR眼镜,即可进入沉浸式的虚拟世界,开启阅读的“新视界”。

  沧中附小校长江为彬介绍,智慧图书馆采用校企合作模式,即学校提供场地,新华书店提供服务运营,全体师生采取“你阅读、我采购”的方式,采购学校的图书馆藏书,书店免费提供师生阅读的书籍,同时定时更新并保持80%以上的新书率。

  按照设想,智慧图书馆将成为沧中附小的阅读实践基地,既可成为最高效的师生教学工具,又可承载父母与孩子的家庭教育; 既可成为教师团队教研试验区,又可成为学生自我提升的训练场。

  为了营造浓厚的书香氛围。沧中附小除了重视现代化图书馆等硬件设施外,还提出了“三个共读工程”,即校领导与教师共读、教师与学生共读、学生与学生共读。与此同时,学校还借力“三个一工程”撬动阅读覆盖面,即每班一个图书角、每学年一届读书节、每周1节阅读与写作课,营造浓厚阅读氛围。

  “让读书成为一种习惯,促进师生共同成长,是学校一直追求的目标。”沧中附小相关负责人表示,每年学校通过举办讲故事比赛、主题演讲比赛、读书心得征文活动、名著欣赏等各类竞赛,既保证了读书活动的实效性,同时可以让学生找到更多的读书乐趣,在活动中体验阅读的快乐。

 

  师生共读 书香满校园

 

  高雅的文化氛围,需让读书学习蔚然成风。高明不少中小学及幼儿园重视阅读文化建设,把打造书香校园作为学校、幼儿园特色建设和内涵发展的重要基点。

  以省一级幼儿园高明区机关幼儿园为例,其以“阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具”为口号,努力营造温馨有爱的阅读环境,开展丰富多彩的阅读活动,全面提升师幼阅读素养,以童书馆借阅提高亲子阅读的品质,增进亲子和谐关系。

  同时,该园引进了“巧伶珑”童书馆,让孩子能够在幼儿园的三年里,免费阅读7000多册精美的中外著名绘本读本。此外,幼儿园还借助APP系统,鼓励家长把绘本读本借回家,开展亲子阅读,让幼儿在书海中遨游。

  同样,明城镇明城小学亦重视学生阅读推广,从建校之初起,明城小学每年拿出一定的资金用于图书购置,每班购置了全新的图书橱,实行开放式阅读,并设置专门的管理。近年来,明城小学更是投入了大量的资金进行了图书室、阅览室的建设。

  据了解,围绕师生共读,营造书香校园,明城小学先后出台了《书香班级评选办法》《教师读书标兵评选办法》《学生阅读之星评选办法》《学生读书活动成果展示方案》《校本课程开发与实施方案》 等一系列办法和方案,规范各年级师生的阅读篇目,将经典阅读融入学校文化建设中。

 

  从跨学科阅读开始

 

  作为学校,如何营造处处是阅读的氛围,推进书香校园建设呢?北京基教研中心副主任李卫东认为,除了学校要在硬件条件下功夫外,营造书香学校最首要的是确立书香校园工作推进机制,夯实政府、业界与社会的合作形态,书香校园工作应该强调多学科、跨学科,以建立学习方式与生活方式为目的的阅读,同时打造多元化的阅读平台与品牌。

  阅读能力直接影响人在社会的发展,学校的阅读培养更是为学生的发展奠基。教育部语文课程标准研制组核心成员蔡可认为,校园的阅读,应该基于真实生活情境与任务,从学生的认知出发建构真实的阅读活动,突出学生阅读的自主性,让好书有效地“活“起来。同时,通过线上、线下相结合的方式,实现优质阅读教育资源共享,丰富阅读活动类型,刷新学校的课程观念,创新教育体系,让书香校园能够可持续运行。

  教师是学生成长的引路人,经典文化内化到教师心里,才可培育出一道道绚丽的风景。中国著名教育学者陶继新认为,阅读可以改变教师的话语方式、思维走向、生命状态以及幸福指数。教师作为传统文化的布道者,要想以阅读奠定学生的一生,自身应该以经典阅读为伴,做到终身学习。不只是语文老师,任何一个学科的教师都需要以读书丰盈生命。很多大师的书籍是为生命打底色的书,大师的精神与智慧,彰显在教师的课堂教学中、育人之中,从而影响学生的成长。

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